暑期刚到，罗湖桥社区来了两位特殊客人，乐乐的爷爷（化名，本名乐思涵）特意带着乐乐到罗湖桥社区感谢社区党委一直以来的照顾，表示她今年将回老家过暑假，暂时与社区告别。其实，社区党委对乐乐的帮助只是社区党委聚焦学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行总要求，践行南湖街道创新模式用党的爱全域助弱工作的小缩影。

（暑假前，乐乐与爷爷一起到感谢社区一直以来的照顾，与社区暂时告别）

1、用党的爱，呵护青少年健康成长

乐乐为社区的困境儿童，父母离婚，双方均不愿意抚养，乐乐便与爷爷奶奶一起生活在友谊小区。针对乐乐的情况，社区党委专门建立助弱档案，定期了解她的生活、学习、心理等状况，提供力所能有及的物质帮助和精神支持，经常进行情感交流和邀请她参加社区活动，持续关注她的成长变化，解决生活中遇到的难题，让她感受党的温暖和关怀。

2、党建引领，弱有众扶传递多方温暖

党建带群建，群团共画同心圆。在社区党委的带领下，联合团委、妇联多方给乐乐的生活送去了温暖。针对乐乐的特殊情况，社区党委率先进行慰问，了解乐乐的生活状况后，给乐乐送去了学习文具、生活用品和慰问金；随后共青团接力而上，联合学校团组织悉心照顾乐乐的在校生活，充分发挥少年先锋队组织作用，以常态长效关爱为带，就近帮助乐乐的学习生活，让乐乐在国旗的守护下快乐成长；作为妇女儿童的娘家人，妇联关注到乐乐作为女孩子的敏感，妇联主席号召社区巾帼志愿者关注乐乐的成长与教育，深入乐乐的生活，切实保护乐乐未成年人的合法权益与隐私保护。党建带群建，用党的爱全域助弱，真正实现弱有众扶。

3、安心驿站，为心灵的成长保驾护航

在安心驿站里，常常可以看到穿着红马甲的社工小梁与乐乐在说悄悄话。其实，这也是社区党委的刻意安排，社区党委书记强调除了全面帮助乐乐的学习和生活外，还必须关乐乐的心理健康。为了让乐乐能有一个积极健康的成长，乐乐每每来到社区玩乐时，社工通过陪同乐乐玩耍，润物细无声地了解乐乐心理成长的点点滴滴，开展心理关怀，为乐乐的心灵保驾护航。为最大限度发挥社会工作者的专业作用优势，社区党委发挥桥梁的作用，联合社工机构通过“团体”工作模式，多次开展社区活动，定向邀请乐乐参加，协助乐乐与社区同龄儿童建立友谊，在同龄儿童的相互影响下逐步消除消极的心理状态，使其重拾信心融入社会。