作为本期粤语小组的最后一课，社工没有设置任何新的内容学习，转而让青少年一起来玩游戏，用游戏体验替代常规学习。

  虽然是玩游戏，但玩的都是粤语游戏，社工在既有的游戏形式中融入了粤语的元素，方便青少年更容易地理解游戏的方法和规则，例如粤语版木头人、粤语版拍七令、粤语版造反运动……使参与游戏的青少年在玩的时候感觉既熟悉又新颖，在社工的带领下，青少年透过游戏愉快地“接触”着许多新颖的粤语词汇，依托着自身的理解，青少年能猜出大部分词汇的意思，尽管时有发生摆乌龙情况，但青少年却玩得不亦乐乎。在游戏环节“粤语版木头人”中，青少年需要先聆听社工的粤语成语，成语中带有动物的字眼，青少年需迅速理解并构思好相应动物的拟态动作，在社工喊出“3、2、1，木头人”口号后，必须摆出对应的动作，每当青少年理解慢了、理解错了又或者摆出的动作错误了，便只能悻悻地回到游戏的起点，粤语的加入成为了游戏的“亮点”，让游戏和学习两者兼得。

  学习粤语文化是快乐的探索之旅，粤语亦是生活的调剂，乐学粤语活用粤语，才是掌握粤语的最终目标，正所谓“乜嘢都无快乐来得紧要嘛！”

 

通讯员：蔡江乾

2021年2月13日